MODELOS COMPORTAMENTAIS
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE/ANTECEDENTE (CLÁSSICO)
REVISÃO DAS PRINCIPAIS EXPERIÊNCIAS INICIAIS – MARY COVER JONES (ESTUDO PUBLICADO EM 1924) [NÃO PROVOCOU NENHUMA FOBIA AO PEDRO]
OUTROS FATOS ACERCA DO CONDICIONAMENTO CLÁSSICO
PRESSUPOSTOS/CONTRIBUTOS
IMPLICAÇÕES TERAPÊUTICAS
COMPONENTES FUNDAMENTAIS (PASSOS “BASE” DA TÉCNICA TERAPÊUTICA):
COMPONENTES FUNDAMENTAIS (PASSOS “BASE” DA TÉCNICA TERAPÊUTICA):
O CASO PARTICULAR DO CONDICIONAMENTO CLÁSSICO NA PSICOPATOLOGIA NEURÓTICA
ALGUNS EXEMPLOS CLÍNICOS DA APLICAÇÃO DE TÉCNICAS DERIVADAS DO CONDICIONAMENTO CLÁSSICO
EXEMPLOS – COMPORTAMENTO DO DIA A DIA
CONDICIONAMENTO OPERANTE
DESENVOLVIMENTO DA ANÁLISE OPERANTE DO COMPORTAMENTO
REGRAS PARA O USO ADEQUADO DO REFORÇO
ESTRATÉGIAS PARA REFORÇAR APROXIMAÇÕES AO COMPORTAMENTO-ALVO
EXTINÇÃO OPERANTE
SACIAÇÃO
SUPER-CORREÇÃO RESTITUTIVA E PRÁTICA POSITIVA
CUSTO DE RESPOSTA (~ PUNIÇÃO NEGATIVA)
TIME-OUT (FROM POSITIVE REINFORCEMENT)
REFORÇO DIFERENCIAL DE OUTRO COMPORTAMENTO (DRO)
REFORÇO DIFERENCIAL DE UM COMPORTAMENTO INCOMPATÍVEL (DRI)
REFORÇO DIFERENCIAL DE UM COMPORTAMENTO COM BAIXA TAXA DE OCORRÊNCIA (DRL)
CONTROLO DE ESTÍMULO (RELACIONA-SE COM O CONCEITO DE DISCRIMINAÇÃO)
MODELO DA APRENDIZAGEM SOCIAL/VICARIANTE/OBSERVACIONAL/POR MODELAMENTO
FATORES QUE INFLUENCIAM A MOTIVAÇÃO E A APRENDIZAGEM SOCIAL
DESENVOLVIMENTO DE EXPECTATIVAS DE AUTOEFICÁCIA
OS MODELOS
PASSOS OU TÉCNICAS DE MODELAMENTO E PRÁTICA COMPORTAMENTAL EM CONTEXTOS CLÍNICOS: