BNCC: PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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BNCC: PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este curso tem o propósito de Reencantar a Educação. Propiciar a professores e alunos universitários conhecimentos (teóricos e práticos) por relações conceituais e criações de atividades dinâmicas, para (re)encantar alunos da Educação Infantil pela abordagem de campos de experiências (pessoal e coletivo). Ou seja, o curso traz a orientação de como trabalhar com foco nos eixos estruturais, direitos de aprendizagem da criança e campos de experiência, além de abordagens teóricas implícitas (O que dizem os teóricos: Wallon, Piaget, Vygotsky e Paulo Freire) sobre a infância e o desenvolvimento da criança.

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carga horária

10h

acesso Premium

60 dias

criado em

03/08/2020

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Conteúdo programático:

1. Apresentação do curso
1.1 Apresentação das autoras
1.2 Breve Histórico da Educação Infantil
1.3 Mapa mental do Histórico da Educação Infantil

2. BNCC: competências Gerais
2.1 BNCC linhas gerais da Educação Infantil
2.3 BNCC: campos de experiências
2.3 BNCC: como consolidar os direitos de aprendizagem (parte 1)

3. BNCC: como consolidar os direitos de aprendizagem (parte 2)
3.1 BNCC: descrição detalhada dos campos de experiências (parte 1)
3.2 BNCC: descrição detalhada dos campos de experiências (parte 2)
3.3 BNCC: faixas etárias e nomenclaturas

4. O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Wallon - parte 1)
4.1 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Wallon - parte 2)
4.2 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Wallon - parte 3)
4.3 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Piaget - parte 1)
4.4 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Piaget - parte 2)

5. O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Vygotsky - parte 1)
5.1 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Vygotsky - parte 2)
5.2 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Vygotsky - parte 3)
5.3 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Paulo Freire - parte 1)
5.4 O que os teóricos dizem: Infância e desenvolvimento (Paulo Freire - parte 2)

6. Conceito de prática segundo a BNCC e descrição das atividades
6.1 Atividade para bebê ( de 0 a 6 meses)
6.2 Atividade para bebê ( de 7 a 12 meses)
6.3 Atividade para bebê ( de 12 a 18 meses)

7. Atividade para crianças bem pequenas ( de 1 ano e 7 meses a 2 anos e meio)
7.1 Atividade para crianças bem pequenas ( de 2 anos e meio a 3 anos)
7.2 Atividade para crianças bem pequenas ( de 3 anos a 3 anos e 11 meses)
7.3 Atividade para crianças pequenas ( de 4 anos a 4 anos e 11 meses)
7.4 Atividade para crianças pequenas ( de 5 anos a 5 anos e 11 meses)
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Conheça
o responsável:

Nilma Alves Pedrosa

Bacharel em Artes Plástica pela UFMG/BH, Graduada em Letras (Português-Inglês)/USP-SP, Pós-Graduada em Língua Portuguesa UNICID/SP , Mestre e Doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP (Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa). Professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Professora de Produção Textual (redação e leitura-interpretação de textos), Metodologia da Pesquisa Científica e Língua Inglesa. Trabalha com redação publicitária e coaching educacional/linguístico. Desenvolve pesquisas sobre as contribuições de uma proposta transdisciplinar envolvendo leitura de literatura e arte/modelação de personagens na produção textual de estudantes da escola básica.

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